课程名称

建设工程项目管理与建设法规

课程代码

0911315005

课程类型

• 通识课 ¢学科平台和专业核心课

 √¢专业方向 ¢专业任选¢其他

授课教师

麻岩

修读方式

 √¢必修¢选修

学分

1.5

开课学期

23-24第1

总学时

24

其中实践学时

混合式

课程网址

/

A

先修及后续课程

选修课程：土木工程材料

后续课程：土木工程施工

B

课程描述

建设工程项目管理与建设法规是建筑工程、工程造价、工程管理等专业的专业课程之一，它是一门综合性、实践性和政策性很强的课程，是学生掌握专业理论知识和培养业务能力的主要途径。通过本门课程学习，学生可以获得毕业后从事相关专业工作的理论知识，也可以掌握工程类人员参加执业资格考试所必需的基础知识。

C

课程目标

（一）知识

1.了解建设工程项目和建设工程项目管理的概念

2. 了解建设工程项目管理策划和决策

3. 熟悉建设工程项目管理体制

4. 熟悉建设工程项目组织

5. 掌握建设工程项目质量控制

6. 掌握建设工程招投标与合同管理

（二）能力

7. 具有初步项目管理的能力

（三）素养

8. 具有以人为本、质量第一、安全第一的专业精神和职业素养

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标8

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5、6、7

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标5、7

4.设计开发解决方案

设计/开发解决方案：能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标5、7

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标7

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第1章 建设工程项目管理概论

2

0

2

第2章 建设工程项目管理策划和决策

2

0

2

第3章 建设项目管理体制

2

0

2

第4章 建设工程项目组织

2

0

2

第5章 建设工程项目进度控制

4

0

4

第6章 建设工程项目投资控制

2

0

2

第7章 建设工程项目质量控制

4

0

4

第8章 建设工程招投标与合同管理

2

0

2

第9章 建设工程项目职业健康安全及环境管理

2

0

2

第10章 建设工程项目信息管理

2

0

2

合计

24

0

24

F

教学方式

¢课堂讲授£讨论座谈£问题导向学习£分组合作学习

¢专题学习£实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

• 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章 建设工程项目管理概论

1、8

绿色、低碳、环保既是一种生态理念，更是一种生活方式和价值观念

树立节约资源和保护环

境的生态价值观

课堂讲授

2

第2章 建设工程项目管理策划和决策

1、8

在项目管理策划和决策时，能够充分考虑荷载因素、环境因素、技术因素、建筑标准等影响因素，就是工匠精神的体现

工匠精神的核心是精和细

课堂讲授

专题学习

3

第3章 建设项目管理体制

2、7、8

4

第4章 建设工程项目组织

2、7、8

课堂讲授

5

第5章 建设工程项目进度控制（一）

2、7、8

课堂讲授

6

第5章 建设工程项目进度控制（二）

2、7、8

建筑工程师应当具备敬业的责任和态度、诚信不作假等价值观。

引导学生思考并树立“中国建

筑梦”

课堂讲授

7

第6章 建设工程项目投资控制

2、7、8

课堂讲授

8

第7章 建设工程项目质量控制（一）

2、7、8

坚持实

事求是

课堂讲授

9

第7章 建设工程项目质量控制（二）

2、7、8

坚持实

事求是

课堂讲授

10

第8章 建设工程招投标与合同管理

3

课堂讲授

11

第9章 建设工程项目职业健康安全及环境管理

4

爱岗敬业

认真负责

课堂讲授

12

第10章 建设工程项目信息管理

4

课堂讲授

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（20%）

1、出勤率5：基本分3分，缺课、迟到、请假、聊天，每次各酌予扣分0.5至1分。

2、课堂表现5：基本分3分，勤做笔记或学习态度，各酌予加分1至2分。

3、若出勤率扣分扣完，得扣到课堂表现及平时成绩的口语评价。

4、作业10：小作业评量成绩（5次）列入实作评价，每次成绩总分为10分，按照比例折合计算出最终成绩。

1、2、3、4、5、6、7

期末（80%）

课程全部知识能力的考核，按评分标准审批

1、2、3、4、5、6、7

I

建议教材

及学习资料

裘建娜，赵秀云建设工程项目管理．中国铁道出版社有限公司，2020

J

教学条件

需求

多媒体教室、PPT、计算器及制图工具等

K

注意事项

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：

2023年8月5日

专家组审定意见：

专家组成员签名：

2023年8月5日

学院教学工作指导小组审议意见：

教学工作指导小组组长：

2023年8月5日

课程名称

土木工程实验

课程代号

094127

课程类型

£素质通识 ■专业核心 √专业选修 专业方向

授课教师

黄凌君

修读方式

 ■必修      £必选      £选修

学    分

1.5

开课学期

1

总学时

32

实践学时

8

混合式

课程网址

非必填，根据实际填写

A

预修要求

先修课程：预修《土木工程材料》课程，具备一定的专业基础。

同步及后续课程：《道路与桥梁施工技术》等

B

课程描述

本课程旨在培养学生工程结构试验理论和实践能力（目的）

通过理论讲述、实验教学手段，情景演示、小组讨论、ppt等方法。（历程）

使学生全面了解整个结构试验过程，了解各种测试仪器、仪表的基本原理、性能和使用方法，为将来从事工程设计、施工中结构试验、质量评定和各类科研工作打下基础。（预期结果）

C

学习目标

（一）知识

1.熟练掌握施工现场进行检测和科学研究中经常使用的重物加载、液压加载和支承装置(A1,D1,E1)

2.熟练掌握结构检测中各种物理量的测试原理和测试技术。掌握结构检验的前期准备工作程序，为结构检测的顺利进行准备测试方案。(B1,B2,D1,E1)

3.熟练掌握典型结构静荷检测的测试内容、测试方法的全过程；(B1,B2,D1、E1)

4.通过实验掌握建筑结构无损检测的原理和检测方法(C1,C2,D1、E1)

（二）能力

具备分析实验和检测数据，编制实验和检测报告的能力

【注】学习目标细化：

核心价值：坚定“四个自信”，家国情怀，等。

学习习惯：自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信，等。

从业习惯：团队精神、责任意识、职业道德、工程规范等。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

专业知能(A)

实务技能(B)

应用创新(C)

协作整合(D)

社会责任(E)

合计

A1

A2

B1

B2

C1

C2

D1

D2

E1

E2

100%

15%

20%

30%

5%

10%

5%

10%

5%

E

教学内容

章节内容

学时分配及教学形式

理论

实践

合计

课程导论，概论

2

0

2

第一章  土木工程结构试验设计

2

0

2

第二章  土木工程结构静载试验

6

4

10

第三章  土木工程结构动力试验

2

0

2

第四章  土木工程结构抗震试验

2

0

2

第五章结构检测与建筑物可靠性鉴定

4

4

8

第六章 工程桥梁现场荷载试验

2

0

2

第七章 桩基现场试验

2

0

2

第八章 结构模型试验设计

1

0

1

第九章试验的数据处理

1

0

1

合 计

24

8

32

F

教学方式

R讲授      R讨论座谈   R问题导向学习  R分组合作学习

R专题学习  R实作学习   R探究式学习    R线上线下混合式学习

£其他

G

教学安排

次别

单元名称与内容

支撑课程

目标

课程思政融入

教学

形式

环节

思政元素

思政目标

1

课程导论 绪论

课程介绍，课程学习的目的与意义、授课内容版块、学习方法，教学相关事项通报，课后学习任务布置，工程试验与检测类别，等

5、6

讨论表决课堂公约，工程结构试验与检测类别概况

课堂公约，强调团队精神和职业道德

1.学习态度；

2.契约精神

3.团队精神

4.职业道德

课堂

2

第一章 土木工程结构试验设计

结构试验的基本步骤，结构试验设计的基本原则，结构试验测试技术基本原理

1、3、4、5、6

结构试验的基本步骤

强调责任意识和工程规范

1.团队精神；

2.职业道德

课堂

结构试验设计的基本原则

强调责任意识和工程规范

1.团队精神；

2.职业道德

3

第二章 土木工程结构静载试验

静载试验加载系统和量测仪器，结构静载实验分类和具体操作，静载实验（应变片黏贴，抗弯梁加载）

1、3、4、5、6

静载试验加载系统和量测仪器

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

课堂+实验室

结构静载实验分类和具体操作

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

静载实验（应变片黏贴，抗弯梁加载）

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

4

第三章 土木工程结构动力试验

动载试验仪器仪表、结构动力特性测定试验、结构动力反应测定试验、结构疲劳试验

1、3、4、5、6

动载试验仪器仪表

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

课堂

结构动力特性测定试验

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

结构动力反应测定试验

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

5

第四章 土木工程结构抗震试验

拟静力试验、拟动力试验、人工地震试验、天然地震试验

1、3、4、5、6

拟静力试验

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

课堂

拟动力试验

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

人工地震试验

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

6

第五章 结构检测与建筑物可靠性鉴定

混凝土结构的非破损检测、钢结构的非破损检测、砌体结构的非破损检测、结构可靠性鉴定

1、3、4、5、6

混凝土结构的非破损检测

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

课堂

钢结构的非破损检测

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

砌体结构的非破损检测

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

结构可靠性鉴定

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

7

第七章~第十章

工程桥梁现场荷载试验、桩基现场试验、结构模型试验设计、试验的数据处理

工程桥梁现场荷载试验

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

课堂

桩基现场试验

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

结构模型试验设计

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

结构模型试验设计

强调责任意识和工程规范

1.责任意识；

2.工程规范

期末总结与答疑

课后线上答疑，不占用课堂时间

 ——

线上

【注】：

本课程作为培养学生道桥施工技术能力的专业课，须将自主学习、端正学习态度等方面的意识和能力培养贯穿课堂内外、课程学习始终，从价值引领、知识探究、能力获取和职业素养格养成四方面促进学生的全面提升。请任课老师注意并灵活调整，教学大纲中不再单独列出。

H

评价方式

课程成绩综合出勤及课堂表现、线上辅助学习、平时作业、期末考试等四项因素予以评定：

评价项目

及配分

说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度。

6

平时作业

（10%）

课程有6次书面分析作业，分别占作业成绩的10%、20%、20%、20%、20%、10%。

3、4、5、6

实验（20%）

课程有4次实验，包括应变片黏贴实验，抗弯梁静载实验，回弹无损检测实验，其他无损检测方法等

3、4、5、6

期末考试

（60%）

期末考试采取闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）实验与检测基础知识; （2）对课程理论知识体系的掌握；（3）运用理论知识评价、分析、解决施工实际问题的能力。

1、2、3、4、5、6

注：本课程的成绩评定内容及比例由课程组商定，已报所在系和学院分管领导审批。在开课之初于课程导论环节告知学生并征求意见，班级通过后同步于课程门户界面公布。

I

教材

及学习资料

1.教材：《土木工程结构试验》．王天稳，武汉大学出版社，2014.3

2.参考书目：

《建筑结构试验基础》．傅军主编．北京：机械工业出版社，2012

《土木工程结构试验与检测技术》．王立峰、卢成江主编.北京:科学出版社,2010

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.超星泛雅或爱课程平台，超星学习通/慕课堂；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归建工学院土木工程系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.课程大纲A—E项由所在部门和相关课程委员会编写并审核通过，教师不能自行更改；

2.本课程大纲F—J项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵，教师不宜自行更改；

3.评价方式可参酌下列方式：

(1)纸笔测验：小考、期中纸笔测验、期末纸笔测验

(2)实作评量：作业、实作成品、日常表现、表演、观察、轶事记录

(3)档案评量：昼面报告、专题档案

(4)口语评量：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：

2023年8月5日

专家组审定意见：

专家组成员签名：

2023年8月5日

学院教学工作指导小组审议意见：

教学工作指导小组组长：   

2023年8月5日

课程名称

基础工程

课程代码

0911320017

课程类型

• 通识课 R学科平台和专业核心课

• 专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

颜玲月

杨悦

修读方式

R必修        R选修    

学    分

2

开课学期

5

总学时

32

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无

A

先修及后续

课程

先修课程：预修《工程地质》、《材料力学》、《土力学》课程，具备一定的力学基础知识及相关的专业知识。

同步及后续课程：《混凝土结构原理》、《混凝土结构设计》、《钢结构设计》等。

B

课程描述

《基础工程》是土木工程专业的一门专业核心课程，旨在培养学生牢固掌握一般浅基础和桩基础的概念和设计原理，并具有以上两种基础的设计能力。通过学习柱下独立基础设计、条形基础设计、桩基础设计，地基处理设计、挡土墙设计、小组讨论、ppt等方法。掌握基础设计的原则、常见不良场地土层的工程特性和地基处理方法。具备从事基础工程建设的综合素质——“工程素质”。

C

课程目标

（一）知识

1.掌握基础工程设计的总体原则。

2.掌握浅基础设计的特征和设计方法。

3.了解挡土墙的分类及作用。

4.了解基坑支护的方式及特点。

5.掌握常见不良场地土层的工程特性。

（二）能力

6.能进行浅基础设计、桩基础设计。

7.能进行地基处理。

（三）素养

8.重视以人为本，强化人性化设计意识。

9.养成良好的学习和从业习惯，坚守设计师的基本职业操守。

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

1-1了解中国国情，践行社会主义核心价值观。

1-2能够基于相关专业知识，正确认识、分析和评价工程问题解决方案对社会和公众安全的影响，理解应承担的责任。

课程目标8、9

2.工程知识

2-1能够基于专业基本理论，针对特定工程问题，分析结构的受力；

2-2能够利用相关专业知识分析结构的变形。

课程目标1、2

3.问题分析

3-1能结合专业知识，认识到解决问题的多种途径，并寻求可能的解决方案和替代方案；

3-2能结合所学知识，分析复杂工程问题中的主要影响因素。

课程目标5、6、7

4.设计/开发解决方案

4-1能够应用专业知识对相关工程数据和结果进行合理分析和解释，得到有效结论，并据此优化方案和技术途径。

课程目标6、7

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

0 绪论

2

0

2

7浅基础设计

16

0

16

8桩基础

8

0

8

10基坑工程

4

0

4

12地基处理

2

0

2

合 计

32

0

32

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

£专题学习R实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

• 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

0 绪论 （0.1概述、0.2基础工程的内容、0.3基础工程的发展概况、0.4本课程的特点和学习要求）

1、2、6、8、9

课堂公约

1.学习态度；

2.契约精神

课堂讲授

2

7.1地基基础设计的基本原则7.2浅基础的类型

1、2、6

职业操守

1.从业人格；

2.工作精神

课堂讲授

3

7.3基础埋置深度的选择

1、2、6

课堂讲授

4

7.4地基承载力

1、2、6、8、9

道德与社会责任

1.高尚道德；

2.担当精神

课堂讲授

5

7.5基础底面尺寸的确定

1、2、6、8、9

课堂讲授

6

7.5基础底面尺寸的确定7.6地基变形验算

1、2、6

课堂讲授

7

7.7扩展基础设计

1、2、6

道德与社会责任

1.高尚道德；

2.担当精神

课堂讲授

8

7.7扩展基础设计

1、2、6

课堂讲授

9

7.8柱下条形基础的简化设计7.9筏形基础设计7.9减轻不均匀沉降危害的措施

1、2、6、8、9

课堂讲授

10

8.1概述8.2桩和桩基的分类

1、2、6

课堂讲授

11

8.3竖向荷载下单桩的工作性能8.4单桩竖向承载力的确定

1、2、6

课堂讲授

12

8.5桩基的水平承载力与位移8.6群桩基础计算

1、2、6、8、9

课堂讲授

13

8.7桩基础设计

1、2、6、8、9

课堂讲授

14

10.1概述10.2排桩、地下连续墙支挡式结构10.3水泥土桩墙支护结构

3、4、7、8、9

课堂讲授

15

10.4土钉墙支护结构10.5基坑稳定性分析10.6地下水控制10.7基坑现场监测与信息化施工

3、4、8、9

课堂讲授

16

12地基处理

3、4、8、9

课堂讲授

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（20%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度。

6

平时作业

（20%）

课程有5次书面作业，分别占作业成绩1/10。

1、2、3、4、5、6、7、8、9

期末考试

（60%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）对课程理论知识体系的掌握；（2）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3、4、5、6

I

建议教材

及学习资料

1.教材：土力学与基础工程.赵明华.武汉理工大学出版社.2018.12第5版

2.参考书目：

1.地基处理(第二版) .叶书麟, 叶观宝.中国建筑工业出版社,2004,1

2.基础工程（第2版）.周景星等编著. 清华大学出版社,2007,2

3.建筑地基基础设计规范(GB 50007-2011), 中国建筑工业出版社,2011,3

4.建筑地基处理技术规范(JGJ 79-2002) , 中国建筑工业出版社,2002,12

5.建筑桩基技术规范(JGJ 94-2008) , 中国建筑工业出版社,2008,10

5.课程讲义及推荐文献：略

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.超星泛雅或爱课程平台，超星学习通/慕课堂；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归艺术设计系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：

                                              2023年 8月20  日

专家组审定意见：

专家组成员签名：

2023 年8月 20 日

学院教学工作指导小组审议意见：

教学工作指导小组组长：

2023年 8月 20日

课程名称

流体力学

课程代码

0912315004

课程类型

• 通识课■学科平台和专业核心课

• 专业方向 £专业任选   £其他

授课教师

黄亚冬 周玉珏

修读方式

 ■必修        £选修    

学    分

1.5

开课学期

2023-2024-1

总学时

24

其中实践学时

4

混合式

课程网址

非必填，根据实际填写

A

先修及后续

课程

先修课程：《高等数学》、《结构力学》、《材料力学》

后续课程：无

B

课程描述

本课程旨在培养学生掌握工程流体力学的基本分析与计算，通过学习物理力学性质、流体静力学、流体动力学、水头损失、孔口出流、明渠流动、堰流等的教学，情景演示、小组讨论、ppt等方法，掌握水头损失、水塔计算、合理流速等基本分析与计算，具备从事工程建设的综合素质——“工程素质”。

C

课程目标

（一）知识

1.理解流体力学基本理论、连续介质模型以及主要物理性质；

2.掌握流体静力学、运动学及动力学基础。

（二）能力

3.分析液体流动阻力和水头损失产生的原因、水击、水跃、水跌、明渠流动、堰流和渗流现象；

4.运用所学知识进行水头损失计算、孔口出流以及有压管流的水力计算。

（三）素养

5.重视学以致用，强化结构创新意识；

6.养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

1-1 具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。

1-2 具有科学精神、人文修养、职业素养、 社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标5、6

2.工程知识

2 能够将数学、自然科学、土木工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

课程目标1、2

3.问题分析

3-1 能够运用数学、力学、结构设计原理等基本理论，对土木工程专 业的复杂工程问题进行识别，并综合运用图纸、图表和文字等方 式进行恰当表达。

3-2 能运用文献、规范、标准等资料研究分析土木 工程专业的复杂工程问题，并获得有效的结论。

课程目标3、4

4.设计开发解决方案

4 能够设计针对复杂土木工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统， 单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节体现创新意识，考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标3、4

13.终身学习

13 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标3、4、5、6

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

1 绪论

2

0

2

2 水静力学

4

0

4

3 液体一元恒定总流基本原理

2

0

2

4 层流和紊流、液流阻力和水头损失

4

2

6

6 有压管流

2

0

2

7 明渠均匀流

2

2

4

9 堰流和闸孔出流

2

0

2

11 渗流